< فهرس الموضوعات > منهج السالبة الكلّية < / فهرس الموضوعات > منهج السالبة الكلّية يعتمد في بعض الأوساط محاذير تصل إلى مرحلة عدم إبداء أيّ إستفسار ، سواء كان يحمل سمة البراءة أو غيرها ، ممّا يعني أنّ هناك حظراً في أصل التساؤل ، ومن الطبيعي أن يكون النقد في ضمن ذلك ، أيّاً كانت الأسباب أو الأجواء ، حتّى لو كان النقد أو السؤال في أجواء البحث العلمي أو المحافل العلميّة ؛ إذ لا مجال لمثل هذا الطرح في نفسه ، فضلاً عن غيره ، ولا تعدّ أجواء معيّنة أو محافل معيّنة أو مناسبة ما جديرة بأن تشفع لفتح بوّابة الاستفسار أو ما هو أوسع من ذلك .
وهذا المنهج عندما نتأمّل في حيثيّاته ، بالإمكان أن نضعه في قالب منطقيّ بحيث يكون منهج السالبة الكلّية هو المنهج الذي يُبنى على أساس لا شيء من طرح السؤال له قيمة علميّة ، أو لنقُل : طرح السؤال في كلّ الأحوال ليس له قيمة علميّة .
وفي المقابل يكون منهج الموجبة الكلّية : هو المنهج الذي يرى أنّ طرح السؤال في كلّ الأحوال له قيمة علميّة .
< فهرس الموضوعات > منهج الموجبة الجزئيّة < / فهرس الموضوعات > منهج الموجبة الجزئيّة هذا المنهج يعتمد على إيجاد شرائط خاصّة وأجواء خاصّة للتعامل مع الطرح ، سواء كان تساؤلاً أو ما يدور في فلكه ، فعندما نطرح

20