أهل الخبرة الطبية ودفعاً للمشاكل التي يواجهها المجتمع في تمييز الطبيب القادر على العلاج من بين المشعوذين والمنتحلين للصفات الطبية ، فان المؤسسة الطبية مكلفة بحصر تعليم الطب في الكليات والجامعات الطبية ، التي يحدد مستواها وكمية المعلومات الواجب تدريسها أكثر الخبراء علماً وتجربة في العلوم الطبية . ولا شك ان هذه العلوم متغيرة بتغير البحوث التجريبية ، ولذلك فان أي تطور في هذه العلوم يجب أن ينعكس على المواد المنهجية التي تدرس في هذه الكليات . ولا بد من التأكيد على الجانب القرآني والفقهي الطبي في المنهج الدراسي بقسميه الغذائي والوقائي ، ودراسة آثار المحرمات كالخمرة والدم والميتة والخنزير والمسوخ ، وآثار التدخين والمخدرات وتلويث البيئة ، وآثار كثرة تناول اللحوم الحمراء وشحومها ، وأحكام الصيد والتذكية الشرعية ، واستحباب السواك والتخليل . وهذه الموارد كلها تساهم بشكل فعال في تحليل أسباب نشوء أمراض الحضارة الحديثة . ولا شك ان فكرة الوقاية - التي تجنب المجتمع الاسلامي العديد من الأمراض التي ابتلي بها صانعو تلك الحضارة ومناصروها - يجب أن تحتل موقعاً متميزاً في المواد التدريسية .
ولا بد في تقييم العمل الطبي - قضائياً - من اشتراك الحاكم الشرعي ،