والحاجة إلى القبول من قبل المجتمع أثناء علاقته به .
والحاجة إلى الاهتمام به وتقدير مكانته .
والحاجة إلى تعلم المهارات اللازمة للنجاح في الحياة الجديدة .
ونضيف إلى ذلك الحاجة إلى فلسفة وأفكار ومفاهيم ملائمة لمستواه العقلي ، وهذه المرحلة هي مرحلة الحاجة إلى التربية المكثفة والمتابعة المكثفة ، مع ملاحظة الحاجة إلى الاستقلال المتولدة عند الطفل .
قال رسول الله ( صلى الله عليه وآله وسلم ) : " الولد سيد سبع سنين وعبد سبع سنين ووزير سبع سنين " [1] .
وقال أمير المؤمنين علي ( عليه السلام ) : " يرخى الصبي سبعا ويؤدب سبعا ويستخدم سبعا " [2] .
وقال الإمام جعفر الصادق ( عليه السلام ) : " دع ابنك يلعب سبع سنين ويؤدب سبعا والزمه نفسك سبع سنين " [3] .
فهذه المرحلة مرحلة تربوية شاقة لرغبة الطفل في الاستقلال ، ولتوسع علاقاته خارج الأسرة ، فتحتاج إلى جهد متواصل في التربية والمراقبة في جميع ما يخص الطفل ، في أفكاره وعواطفه وفي علاقاته ، وفي دراسته وتعلمه ، وفي إشباع حاجاته المختلفة فهو بحاجة إلى التوجيه المستمر والارشاد والتعليم ، والمساعدة في رسم طريق الحياة وتحمل ما يصدر

[1] مكارم الأخلاق : 222 .
[2] مكارم الأخلاق : 223 .
[3] مكارم الأخلاق : 222 .

95