يستحل ذلك شرعاً ولا أتهمه بارتكاب حرام ، لكنه في اعتقادي قَطَّاع ، أي سريع القطع ، والقطع حجة على صاحبه ، لا يؤاخذ إذا عمل بموجبه ، إلا إذا قصر في مقدمات قطعه ، وهذا أمر بينه وبين ربه عز وجل .
قلت له يوماً : هل بلغكم عني حرف واحد ؟ قال : لا ، قلت : أما أنا فبلغني الكثير ، وكلما بلغني أسامحكم ، فأنت أستاذي وصاحب فضل عليَّ لا أنساه ما حييت . فسكت ( رحمه الله ) ، ثم قال : الله يرحم والديك .
6 - انتظمت في الدراسة وصرت مدرساً اشتهر بين الطلاب أني متقن للنحو والمعاني والمنطق واللمعة الدمشقية ، فطلب مني بعضهم أن أدرسه قطر الندى ، وبعضهم درساً في الألفية .
فأشار عليَّ أستاذي الشيخ مفيد أن أقبل ، فبدأت بالتدريس ، واتسع الدرسان ، ثم أضيف إليهما درسان في المنطق ومختصر المعاني ، فصارت أربع تدريسات ، ودرسان ومباحثتان في اللمعة والمعالم .
ونقلت تدريساتي إلى مسجد الهندي ، لأن طلابي كانوا من اللبنانيين والعراقيين والبلاد العربية الأخرى .
وأعود فأنبه إلى أن العوامل التي تجعل الطالب يهضم المادة وتترسخ في ذهنه ، هي : شرح الأستاذ للدرس ، وكتابته ، والمباحثة فيه ، وتدريسه ومجالس المباحثة والأسئلة ، ويمكن أن نضيف إليها الامتحان بشروطه .

65