لكنّ الظاهر ، لزوم الاشتراك اللفظي بين المتخصّص بقصد الإنشاء للنسبة الاعتباريّة ، والمتخصّص بقصد الحكاية عن واقع النسبة الخارجيّة على تقدير عدم تعيين الأمارات للحقيقة في أحدهما ، بحيث يكون الاستعمال في غيره مجازاً محتاجاً إلى قرينة وعلاقة ، لا قرينة التعيين في المشتركات .
إلاّ أن يقال : بإمكان كون الوضع للنّسبة الواقعيّة - مثلاً - المشتركة بين ما كان واقعيّته من غير قبل التلفّظ بقصد الإنشاء ، لأنّ المقصود في الإخبار ، الحكاية المحضة ، وما كان واقعيّته بقصد الإيجاد باللفظ إعتباراً بحيث يحتاج فهم قصد الإنشاء منه إلى قرائن مقاليّة أو مقاميّة .
{ تقريب لمعنى الإنشاء والإخبار عند العرف } ثمّ إنّ الظاهر ، أنّ اللفظ وجود جعلي تنزيلي للمعنى في اعتبار الواضع وأتباعه ، وهذا غير وجود المعنى في اعتبار العرف بسبب التلفّظ المقصود به إثبات المعنى في نفس الأمر ; فالزوجيّة العرفيّة التي لا يختصّ محصّلها وسببها بلغة خاصّة ولا بأصل التلفّظ ، قد يقصد حصولها بسبب ، فهو الإنشاء ; وقد يقصد التنبيه على حصولها وإخطار حصولها في ذهن السامع ، فهو الاخبار ; فليس الإنشاء عبارة عن إثبات المعنى باللفظ بلا قصد الحكاية ; والاخبار عنه ، مع قصد الحكاية ، حتى تكون الخصوصيّة الوجوديّة ، للإخبار ; مع أنّ الإنشاء يكون بشرط لا - حينئذ - عن قصد الحكاية ; مع أنّ واقع النسبة مختلف في الإنشاء والإخبار ، فإحداهما خارجيّة ، والاُخرى اعتباريّة ، بل في مثل « يضرب » إخباراً ، نسبة الضرب إلى الضارب ، وإنشاء نسبة طلبيّة من الطالب إلى المطلوب منه ; فلا شيء واحد مفروض يحكي عنه تارة ولا يحكي عنه اُخرى .

74