ب. قيم تنظم علاقة الإنسان مع نفسه، وتتمثل في الطهارة والنظافة وتحمل المسؤولية والتعلم والاحتشام.

ج. قيم تنظم علاقة الإنسان بغيره، وتتمثل بقيم الاخوة والايثار والتضحية وحسن الخلق والتعاون والرحمة والامر بالمعروف والنهي عن المنكر. ([209])

5. تصنيف هندي وآخرين 1990

صنف هندي وآخرون القيم الى سبعة ابعاد هي:

البعد الجسمي: ويتمثل بالعناية بالجسم من حيث الصحة الجسمية والرياضة وتناول الغذاء الجيد.

البعد العقلي: ويتمثل بنمو عقل المتعلم والكشف عن استعداداته وأنمائه وأكسابه مهارات عقلية على التفكير السليم والتذكر.

البعد الاخلاقي: ويشتمل على الايثار والشجاعة وحب الناس والتضحية.

البعد الانفعالي: ويشتمل على الحب والكره والغضب.

البعد الاجتماعي: ويشتمل على القيم التي يكتسبها الفرد من خلال احتكاكه بالمجتمع الذي يعيش فيه.

البعد الديني: ويشتمل على التوحيد واخلاص العبودية لله.

البعد الجمالي: ويهتم بتذوق الفرد للجمال. ([210])

6. تصنيف شومان 1993

صنف شومان القيم التربوية الإسلامية الى ستة أصناف هي:

أ. قيم العقيدة: تتعلق بتوحيد الله وربوبيته.

ب. قيم تشريعية: تتعلق بقضايا اليتامى والانفاق وغيرها.

ج. قيم اجتماعية: تتعلق بنظرة الجاهليين الى البنت ومعاملتهم لها

[209]. السويدي، وضحة: تنمية القيم الخاصة بمادة التربية الإسلامية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية بدولة قطر، برنامج مقترح، ط1، الدوحة، دار الثقافة، 1989. ص79.

[210]. هندي، صالح وآخرون: المصدر السابق، ص27.